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杨雄:家庭教育的本质就是生命教育

  • 产品时间:2022-04-16 00:06
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简要描述:上海市儿童生长研究中心主任杨雄先生,出席峰会讨论家庭教育。家庭教育是终身的,学校教育是阶段性的。 小学出来到中学,中学出来到大学,大学到社会教育,所以它的功效、界限是纷歧样的,所以现在有时候把学校教育过分介入抵家庭教育,而有些家长过分去到场干预学校教育,这两种做法我以为都是没有区别好两种教育的界限,所以最后我提出回归知识、回归生活,生活教育是什么?...

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本文摘要:上海市儿童生长研究中心主任杨雄先生,出席峰会讨论家庭教育。家庭教育是终身的,学校教育是阶段性的。 小学出来到中学,中学出来到大学,大学到社会教育,所以它的功效、界限是纷歧样的,所以现在有时候把学校教育过分介入抵家庭教育,而有些家长过分去到场干预学校教育,这两种做法我以为都是没有区别好两种教育的界限,所以最后我提出回归知识、回归生活,生活教育是什么?

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上海市儿童生长研究中心主任杨雄先生,出席峰会讨论家庭教育。家庭教育是终身的,学校教育是阶段性的。

小学出来到中学,中学出来到大学,大学到社会教育,所以它的功效、界限是纷歧样的,所以现在有时候把学校教育过分介入抵家庭教育,而有些家长过分去到场干预学校教育,这两种做法我以为都是没有区别好两种教育的界限,所以最后我提出回归知识、回归生活,生活教育是什么? 上海解放日报采访我,我说现在国务院、中央提出了劳动教育,我说劳动教育不是要求每个孩子去拖地板、倒垃圾,把劳动教育完全庸俗化了,劳动教育根据我的明白就是广义的生活教育,就是要敬畏生命,就是要学会生存,要感恩生活,这对我们对冲AI时代的人工智能是很是重要的一个焦点价值观,所以这个三生理论许多学者也讲过,我这里还要重复一下,因为现在孩子不珍惜生命,因为他没有知行合一的这种饰演,尤其是独生子女,他许多的虚拟生活和现实生活,虚拟生命和现实生命有点模糊,所以对每小我私家来说,生命是唯一的,是一种上证的现象,所以我们推己及人,要敬服动物,同时要掩护自己,这就是生活教育的一部门,学会生存,在AI时代我们的竞争会越来越猛烈,在这种情况下,每小我私家要学会一门本事,学会自己立身之本,并不是考证,考进大学、考进博士就完事,我的上海社科院有500个博士,而且都是985学校甚至都是海归,学习能力很是强,我的研究所许多都是全国或者省市的高考第一名,但他进入研究所以后,我以为他的实践能力、他的做事、做人的能力还是要重新学习,所以我带了许多学生,重新要教他们,这是生存的逻辑,生存的逻辑就是学会做人、学会做事。最后要感恩生活,感恩生活就是要学会一种相互尊重、相互明白包容、相互互助的生活的状态,如果我们学会了敬畏生命,学会了感恩生活,基本上这个孩子大的偏向就不会有大的变化了。


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